情景互动式PBL教学在病理学实验课中的应用

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摘要目的探讨在病理学实验课中运用以情景互动式基于问题的学习（PBL）的教学效果。方法于2017年3月在肇庆医学高等专科学校2016级临床专业8个班共480名学生中随机选取2个班120名学生作为研究对象，一个班60名学生采用情景互动式PBL教学法（实验组），另一个班60名学生采用传统授课方法（对照组）。通过实验课考试和问卷调查对情景互动式PBL教学进行效果评价。结果实验组的学生实验课考试成绩明显优于对照组，差异有高度统计学意义（P < 0.01）。问卷调查显示实验组学生教学效果评价优于对照组，差异有统计学意义（P < 0.05或P < 0.01）。结论情景互动式PBL教学能充分激发学生学习主动性，培养学生临床病理思维能力，有利于提高病理实验课的教学效果。

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	张嫄怡1 李品玉1 王敏1 蔡悦炜2

关键词 ： PBL, 情景模拟教学, 病理学实验, 教学改革

Abstract：Objective To explore the application effect of situational interactive problem-based learning (PBL) in experimental course of pathology. Methods In March 2017, among 480 students of 8 clinical classes in 2016 grade of Zhaoqing Medical College, 120 students at two classes were randomly selected, 60 students of one class were given situational interactive PBL teaching method (experiment group), 60 students of another class were given traditional teaching method (control group). The effect of situational interactive PBL teaching was evaluated through experimental examination and questionnaire survey. Results The examination result of students in the experiment group was better than the control group, the difference was statistically significant (P < 0.01). The teaching effect of students in the experiment group was better than the control group, the differences were statistically significant (P < 0.05 or P < 0.01). Conclusion Situational interactive PBL teaching can fully inspire the initiative of learning, train students′ ability of clinical pathological thinking, improve the teaching effect of pathology experiment course.

Key words： PBL Scenario simulation teaching Pathology experiment Teaching reform

基金资助:广东省高职教育医药卫生类专业教指委教育教学改革课题（20171058）。

通讯作者: 李品玉（1985.9-），男，硕士；研究方向：肿瘤病理。

作者简介: 张嫄怡（1989.3-），女，硕士；研究方向：胃肠道肿瘤病理。

引用本文:

张嫄怡1 李品玉1 王敏1 蔡悦炜2. 情景互动式PBL教学在病理学实验课中的应用[J]. 中国医药导报, 2019, 16(1): 65-67.
ZHANG Yuanyi1 LI Pinyu1 WANG Min1 CAI Yuewei2. Application of situational interactive PBL teaching in pathological experiment. 中国医药导报, 2019, 16(1): 65-67.

链接本文:

http://www.yiyaodaobao.com.cn/CN/ 或 http://www.yiyaodaobao.com.cn/CN/Y2019/V16/I1/65

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