PBL综合教学法在呼吸重症监护室护理临床实习中的实践与探讨

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摘要目的探讨PBL综合教学法与多种教学手段相结合在呼吸重症监护室（RICU）护理临床实习中的实践与探讨应用效果。方法纳入2013年9月~2016年3月在新疆医科大学附属中医医院RICU实习的护生87名，采用信封法分为试验组和对照组，对照组43名采取原有的传统带教模式，试验组44名采取PBL教学方法，实习结束后对学生进行理论和操作出科考试、教师对护生进行教评，并通过问卷调查实习生实习前、后对重症监护室的认识、兴趣度、及学习效果作对比。结果试验组出科考试、护生的教评成绩均高于对照组（P ＜ 0.05），问卷调查中学生反映实习后对重症监护室的认识、兴趣度、及学习收获等方面均优于实习前。结论 PBL综合教学法可减轻学生在RICU实习的压力，让学生能够充分接触患者，增加动手机会，丰富实习内容，提高学习积极性，充分提升学生学习兴趣。

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关键词 ： PBL教学法, 呼吸重症监护室, 护理, 教学方法, 临床实习

Abstract：Objective To explore the application effect of PBL teaching method combined with a variety of teaching methods in the clinical internship of Respiratory Intensive Care Unit (RICU) nursing. Methods 87 nursing students were enrolled in the RICU of Traditional Chinese Medicine Hospital Affiliated to Xinjiang Medical University from September 2013 to March 2016. They were divided into experimental group (44 cases) and control group (43 cases) by envelope method. The control group was received the traditional teaching mode, the experimental group was received PBL teaching methods. After the internship, the students were evaluated by theory and practice test and rated by teachers. Then the awareness, interest and learning achievement of ICU before and after the intensive were analyzed by questionnaire survey. Results The scores of the experimental group were higher than those of the control group (P < 0.05). The students in the questionnaire survey showed that the awareness, interest rate and learning achievement of the intensive care unit were better than those before the practice. Conclusion PBL teaching method can reduce the pressure of students in RICU internship, and ensure that students can fully access to the patients, increase hands-on exercise, increase internship content, improve learning enthusiasm, and fully enhance students' interest in learning.

Key words： PBL teaching method Respiratory Intensive Care Unit Nursing Teaching method Clinical internship

通讯作者: 高振（1981.11-），男，博士，副研究员；主要从事慢性阻塞性肺疾病的中西医结合基础与临床。

引用本文:

张丽1 史文莉1 高振2,3. PBL综合教学法在呼吸重症监护室护理临床实习中的实践与探讨[J]. 中国医药导报, 2017, 14(19): 137-140.
ZHANG Li1 SHI Wenli1 GAO Zhen2,3. Practice and discussion on PBL teaching method in clinical internship of Respiratory Intensive Care Unit. 中国医药导报, 2017, 14(19): 137-140.

链接本文:

http://www.yiyaodaobao.com.cn/CN/ 或 http://www.yiyaodaobao.com.cn/CN/Y2017/V14/I19/137

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